Kā atbildēt uz jautājumu "kā iet?"

Iepriekšējs nolīgums, kas paredzēts, lai samazinātu sliktu tulkojumu risku lietotājiem, kuri nerunā franciski:
Šis jautājums tiek uzdots franču valodā.
Francijā jautājums “kā iet?” nozīmē vārdu “labs”, un tas jāsaprot kā “Vai tev viss ir kārtībā?”, ti, “Vai tev viss ir kārtībā?”.
(Šeit automātiskais tulks, kas iebūvēts vietnē Autistance.org, var neprecīzi tulkot dažus smalkumus atkarībā no mērķa valodām.)
Šo jautājumu var saprast arī kā “Kā jums klājas?”, Kas (teorētiski) prasa daudz niansētāku atbildi nekā jautājums “Vai jums viss kārtībā?”.
Lai izvairītos no tulkošanas problēmām, es aizstāju izteicienu “kā tev klājas?” ar izteicienu “Kā tev klājas?”, kura nozīme ir ļoti tuva un kurai nevajadzētu sagrozīt uzdoto jautājumu.

---

Sveiks, Clémence un paldies par jūsu jautājumu, kurā aprakstīta problēma, kuru piedzīvo vai ir pieredzējuši daudzi autisti.
Es centīšos atbildēt no savas pieredzes kā pieaugušais ar autismu, un rūpīgi analizēšu šo problēmu.
Patiešām, kaut arī jautājums a priori šķiet diezgan „nekaitīgs”, jo vairāk par to domā un jo vairāk saprot, ka tas, manuprāt, attiecas uz diezgan sarežģītiem mehānismiem un problēmām.

Lai labāk varētu analizēt un apspriest, iesaku mēģināt atšķirt vairākus aspektus.

1. Situācijas analīze
1.a. Gadījums “Kā iet?” neaicinot atbildi
1.b. Gadījums “Kā iet?” aicinot uz atbildi

2. Radīto problēmu izpēte

2.1. Problēmas citiem
2.1.a. Gadījums “Kā iet?” neaicinot atbildi
2.1.b. Gadījums “Kā iet?” aicinot uz atbildi

2.2. Problēmas autistam
2.2.a. Gadījums “Kā iet?” neaicinot atbildi
2.2.b. Gadījums “Kā iet?” aicinot uz atbildi

3. Iespējamie risinājumi (un to priekšrocības un trūkumi)

3.1. Pseidorisinājumi, izmantojot izvairīšanos
3.1.a. Gadījums “Kā iet?” neaicinot atbildi
3.1.b. Gadījums “Kā iet?” aicinot uz atbildi

3.2. Risinājumi, pielāgojoties neautisma videi
3.2.a. Gadījums “Kā iet?” neaicinot atbildi
3.2.b. Gadījums “Kā iet?” aicinot uz atbildi

3.3. Risinājumi, kas saistīti ar adaptācijas centieniem no neautisma vides puses
3.3.a. Gadījums “Kā iet?” neaicinot atbildi
3.3.b. Gadījums “Kā iet?” aicinot uz atbildi

3.4. Risinājumi caur humoru
3.4.a. Gadījums “Kā iet?” neaicinot atbildi
3.4.b. Gadījums “Kā iet?” aicinot uz atbildi

3.5. Risinājumi ar atturēšanas palīdzību
3.5.a. Gadījums “Kā iet?” neaicinot atbildi
3.5.b. Gadījums “Kā iet?” aicinot uz atbildi

3.6. Risinājumi neverbālā komunikācijā (= viegls pieklājīgs smaids)
3.6.a. Gadījums “Kā iet?” neaicinot atbildi
3.6.b. Gadījums “Kā iet?” aicinot uz atbildi

-> Vai šis plāns būtu piemērots, lai jūs veidotu atbildes (un pēc tam to apspriestu, ja nepieciešams)?
Vai arī jūs domājat, ka šajā pirmajā pieejā problēmai ir kaut kas maināms?
Lūdzu, atbildiet, noklikšķinot uz mazās pogas “Iesniegt komentāru” apakšējā kreisajā stūrī.

Es ceru, ka arī citi mēģinās dot ieguldījumu šajā diskusijā ar padomiem vai komentāriem (mēģinot pareizi uzrakstīt, lai darbotos mašīntulkošana, lai šī diskusija varētu palīdzēt vecākiem un bērniem. autists jebkurā valstī).

Merci.